Làm thế nào để tạo nên một đặc điểm tâm lý và sư phạm

Việc tổng hợp các đặc điểm tâm lý và sư phạm là một điểm quan trọng trong công việc của giáo viên và nhà tâm lý học với một học sinh cụ thể. Tài liệu này cho phép bạn tóm tắt công việc với trẻ, các kỳ thi của mình, trình bày chính xác kết quả kiểm tra, quan sát và ngoài ra, đưa ra các khuyến nghị thực tế về sự phát triển hơn nữa của trẻ cho toàn bộ môi trường - giáo viên, phụ huynh.

Hướng dẫn sử dụng

1

Viết tiêu đề "Đặc điểm tâm lý và sư phạm" ở trung tâm của dòng, trên dòng tiếp theo cho biết nó bao gồm những người: họ, tên và bảo trợ của học sinh.

2

Cho biết từng dòng thông tin về đứa trẻ - ngày sinh, lớp học, cơ sở giáo dục mà đứa trẻ đang học, địa chỉ nhà và số điện thoại, cũng như họ, tên và bảo trợ của cha mẹ. Điều thứ hai sẽ là cần thiết cho các chuyên gia khác, những người có thể không liên lạc chặt chẽ với gia đình.

3

Mô tả ấn tượng chung của trẻ, ngoại hình, hành vi của mình trong một tình huống kiểm tra, giao tiếp.

4

Cho biết thông tin về gia đình của trẻ, môi trường xã hội ngay lập tức và mức độ phát triển hiện tại của trẻ.

5

Mô tả các tính năng của phát triển tâm sinh lý - mức độ thực hiện, phát triển các kỹ năng vận động lớn và tốt, định hướng không gian thị giác, nhận thức, đặc biệt là sự chú ý, trí nhớ và suy nghĩ, dựa trên khảo sát.

6

Cùng với giáo viên hoặc dựa trên dữ liệu của mình, hãy phân tích mức độ hình thành các kỹ năng giáo dục. Lưu ý cách kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng có liên quan đến chương trình. Lưu ý những khó khăn học tập hiện có trong toán, viết và đọc. Nếu không có khó khăn trong học tập, hãy mô tả hoạt động học tập theo các thông số: kết quả học tập, trình độ kiến ​​thức, tầm nhìn, đọc tốt, phát triển lời nói, hứng thú học tập, khả năng học tập, khả năng học tập.

7

Mô tả tính cách học sinh. Chỉ ra hướng lợi ích ngoại khóa, khả năng cho bất kỳ loại hoạt động nào, nếu có. Lưu ý các đặc điểm thể hiện của tính khí và tính cách, thể hiện trong hoạt động giáo dục - năng lực làm việc, tính cơ động, tính xã hội, sự siêng năng, hoạt động.

8

Lưu ý các đặc điểm cảm xúc và hành vi - tính di động của phạm vi cảm xúc, nền tảng cảm xúc chung, cách quan hệ với nhóm, giáo viên, phụ huynh được hình thành, những vấn đề tồn tại.

9

Dựa trên các sự kiện trên, đưa ra kết luận chung về tâm lý và sư phạm về nguyên nhân của các vấn đề hiện tại trong hành vi, học tập hoặc các mối quan hệ. Chỉ định những cách cụ thể để vượt qua khó khăn. Đưa ra khuyến nghị cho các chuyên gia khác, phụ huynh để tiếp tục tương tác, chỉnh sửa hoặc làm việc sư phạm.

10

Ký chính mình và đảm bảo các đặc điểm của người đứng đầu, đặt ngày và con dấu của tổ chức.