Làm thế nào bài của giáo viên lớp

Ban đầu, giáo dục chỉ là để đạt được kiến ​​thức. Sau đó, xã hội đi đến kết luận rằng đào tạo và giáo dục là các quá trình không thể tách rời. Vì vậy, trong các tổ chức giáo dục bắt đầu xuất hiện các bài đăng tổ chức và phối hợp công tác giáo dục với học sinh.

Theo truyền thống, quản lý lớp học được liên kết với việc tổ chức công việc giáo dục với trẻ em. Ở Nga thời tiền cách mạng, đã có những bài viết sư phạm trong các cơ sở giáo dục liên quan đến việc giám sát trẻ em và sự giáo dục của họ. Ngay từ thời Peter I, các bài viết của các sĩ quan giáo dục bắt đầu được giới thiệu trong các trường quân sự.

Trong nửa sau của thế kỷ XIX, trong các nhà thi đấu và trường học, có những bài đăng của các cố vấn và các quý cô của lớp. Nhiệm vụ của họ bao gồm giám sát sinh viên không chỉ trong các tổ chức giáo dục, mà còn ở những nơi công cộng.

Trong thời kỳ Xô Viết ở tuổi đôi mươi, những bài đăng này đã bị hủy bỏ. Tuy nhiên, kể từ năm 1933, bài đăng của giáo viên lớp lại được đưa vào trường Xô Viết. Từ năm 1989, một dự án đã được đưa ra cho một giáo viên lớp được miễn, tác giả của O.S. Công báo. Ý tưởng chính của ông là giải phóng giáo viên khỏi khối lượng giảng dạy để hướng tất cả các hoạt động của mình đến giáo dục cá nhân của học sinh.

Ở Nga hiện đại, có nhiều loại lãnh đạo lớp học: giáo viên bộ môn (có thêm hướng dẫn lớp học), giáo viên lớp học (giải phóng khỏi khối lượng công việc), người quản lý lớp học (khối lượng công việc tối thiểu, công việc cá nhân tích cực nhất với học sinh).

Mục tiêu chính của công việc của các giáo viên lớp hiện đại là tạo điều kiện để tự thực hiện và tự phát triển tính cách học sinh.

• "Sư phạm", L.P. Krivshenko, 2004.
• Sự từ chối của lãnh đạo lớp học