Làm thế nào để hoàn thành chính xác nhiệm vụ 26 trong OGE về nghiên cứu xã hội

Nhiệm vụ 26 trong OGE: làm thế nào để thực hiện đúng? Những gì bạn cần biết để có được điểm tối đa? Các tính năng của câu trả lời và lời khuyên cho học sinh.

Nhiệm vụ số 26 trong OGE về nghiên cứu xã hội là một trong những nhiệm vụ đơn giản nhất và đồng thời gây ra nhiều vấn đề nhất cho học sinh. Tuy nhiên, nó không quá khó để thực hiện: bạn chỉ cần học một vài quy tắc đơn giản.

Nhiệm vụ thứ 26 là một phác thảo ngắn của văn bản được trình bày để phân tích. Ước tính có 2 điểm. Cần phải chọn tất cả các đoạn ngữ nghĩa của đoạn văn và để đặt tên cho mỗi đoạn.

Có hai nhiệm vụ cho câu hỏi này:

1. kiểm tra khả năng của học sinh để làm nổi bật những suy nghĩ chính của văn bản, mà không có điều đó là không thể học bình thường trong một tổ chức chuyên nghiệp;

2. đánh giá các kỹ năng trẻ con trong việc chuẩn bị một kế hoạch trả lời ngắn.

Có một chức năng thứ ba, điều này rất quan trọng đối với bản thân học sinh: sau khi biên soạn bảng nội dung của YouTube, việc trả lời các câu hỏi còn lại của phần viết sẽ dễ dàng hơn nhiều.

Điều gì sẽ trông giống như nhiệm vụ số 26

Để dễ hiểu chính xác hơn cách đặt tên cho từng mục, hãy tưởng tượng rằng bạn được yêu cầu viết báo cáo về một số chủ đề không quá quen thuộc với bạn. Và họ chỉ cho phép một bảng nội dung cho báo cáo này được đưa đến thuyết trình. Theo đó, mỗi đoạn của mục lục này nên được biên soạn theo cách mà sau khi đọc nó, bạn ngay lập tức nhớ lại nội dung của toàn bộ chương.

Có hai cách để lên kế hoạch cho một văn bản:

• ở dạng câu của dạng gọi để sử dụng: "Hàm trung lưu";

• dưới dạng câu hỏi chứa ý tưởng chính của khối ngữ nghĩa: "Tầng lớp trung lưu thực hiện chức năng gì?"

Đồng thời, câu trả lời, được thực hiện dưới dạng một bảng mục lục, thay vì một danh sách các câu hỏi chính của văn bản, được đánh giá cao hơn.

Thông thường, khối ngữ nghĩa trùng với đoạn văn. Tuy nhiên, có những tình huống khác. Vì vậy, đôi khi trong một đoạn lớn có thể chứa hai đoạn mang thông tin hoàn toàn khác nhau. Trong trường hợp này, mỗi người trong số họ sẽ phải được phân bổ thành một đoạn riêng của kế hoạch.

Nó xảy ra theo cách khác: một số đoạn tiết lộ các khía cạnh khác nhau của cùng một vấn đề, do đó không thể làm nổi bật từng mục riêng biệt. Thông thường điều này xảy ra khi tác giả liệt kê các chức năng hoặc dấu hiệu của một hiện tượng xã hội.

Ví dụ, văn bản "Tầng lớp trung lưu" được chia thành 8 đoạn; trong đoạn thứ tư, nó nói rằng tầng lớp trung lưu thực hiện các chức năng khác nhau và trong tất cả các chức năng tiếp theo, mỗi chức năng này lần lượt được tiết lộ. Nó chỉ ra rằng chỉ có 4 khối thực sự có ý nghĩa trong nhiệm vụ này: tất cả các chức năng cùng với câu giới thiệu phải được phân ra bằng một đoạn văn.

Kế hoạch chính xác cho câu chuyện này sẽ như thế này:

1. Bản chất của tầng lớp trung lưu.

2. Thành phần của tầng lớp trung lưu.

3. Tiêu chí phân bổ tầng lớp trung lưu.

4. Tính năng trung lưu.

Hoặc, nếu bạn muốn hoàn thành nhiệm vụ thứ 26 dưới dạng câu hỏi, bạn có thể biên dịch mục lục theo cách này:

1. Tầng lớp trung lưu là gì?

2. Ai thuộc tầng lớp trung lưu?

3. Tiêu chí nào phân biệt tầng lớp trung lưu?

4. Tầng lớp trung lưu thực hiện những chức năng gì?

Xin lưu ý rằng biểu mẫu nhiệm vụ không cho phép các đề xuất quá dài, các mục bao gồm hai câu trở lên, cũng như các đoạn con bổ sung như "1a", "1b", "1c". Các mục có chứa các từ không có ý nghĩa hoặc trông giống như một cụm từ được lấy ra khỏi ngữ cảnh sẽ không được tính.

Trong trường hợp này, để viết ra các đoạn văn bản trong mục lục, nếu chúng phản ánh đúng ý nghĩa của đoạn văn và không chứa các từ không cần thiết, nó không bị cấm.