Làm thế nào để viết kết luận và đề xuất

Công việc của giáo viên thường xuyên được giám sát bởi các cơ quan có thẩm quyền cao hơn, và điều này được thực hiện để đánh giá trình độ và trình độ giảng dạy của họ, và công việc ngoại khóa với trẻ em cũng phải được xác minh. Dựa trên kết quả, một chứng chỉ được biên soạn, phải nhất thiết phản ánh cả khía cạnh tích cực của hoạt động của mỗi giáo viên và những thiếu sót, thiếu sót đã được xác định. Cuối cùng, kết luận và đề xuất được đưa ra.

Hướng dẫn sử dụng

1

Trước hết, kết luận và đề xuất nên dựa trên thông tin cụ thể. Do đó, đầu tiên chỉ ra cho mục đích gì và trong khung thời gian nào công việc của các vòng tròn và các phần đã được kiểm tra.

2

Sau đó liệt kê tất cả các vòng tròn và các phần, tên cuối cùng, tên đầu tiên và sự bảo trợ của các nhà lãnh đạo của họ, và cũng đưa ra kết luận về việc liệu nội dung của các lớp có phù hợp với kế hoạch đã được phê duyệt hay không. Sau đó chỉ ra những khía cạnh và điểm yếu tích cực đã được xác định trong quá trình kiểm toán.

3

Cuối cùng, đi thẳng đến kết luận và đề xuất. Họ nên càng cụ thể càng tốt. Ví dụ, nếu hóa ra rằng học sinh yếu tham gia vào các cuộc thi ở thành phố, quận và olympiads, thì cần phải chỉ ra điều này cho các giáo viên dẫn dắt các vòng tròn và các phần thích hợp và mời họ điều chỉnh công việc của họ.

4

Nếu trong quá trình kiểm toán nhận thấy rằng chương trình giảng dạy cho các lớp học không được thực hiện, trẻ em không muốn tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này cũng cần được lưu ý và giáo viên cần được đưa ra các khuyến nghị cần thiết.

5

Theo đó, trong những trường hợp khi trẻ em tham gia vào các vòng tròn và các phần đạt được kết quả tốt tại các cuộc thi cấp thành phố, quận, olympiads, nhận được giải thưởng và bằng cấp danh dự, cần ghi nhận công trạng của giáo viên - người đứng đầu các vòng tròn và phần.

6

Kiểm toán viên không nên giới hạn mình chỉ liệt kê những điểm mạnh và điểm yếu. Rốt cuộc, có rất ít ý nghĩa trong kết luận như vậy. Cũng cần đưa ra gợi ý về cách có thể cải thiện hoạt động của một vòng tròn, phần cụ thể và giúp đỡ một giáo viên cụ thể. Ví dụ, trẻ em không tham gia các cuộc thi cấp huyện. Với một cách tiếp cận chính thức - trừ giáo viên. Nhưng chuyện gì sẽ xảy ra nếu trường làng không có phương tiện đi lại? Nó không đau để phản ánh thực tế này, và đề nghị người đứng đầu trường tìm kiếm sự giúp đỡ từ chính quyền thành phố.